LANBIDE

COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS (FRANCÉS) NIVEL2

15-12-2017

Descripción

Curso de Francés nivel 2 para personas desempleadas

100% SUBVENCIONADO

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Formación presencial

Detalles

180 horas
15-12-2017
26-06-2018
16:00 - 18:30h Lunes, Martes y Viernes

Organismo subvencionador

Observaciones

Las clases serán Lunes, Martes y Viernes.

Más información

Objetivos:

Adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (francés) para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral como escrita, utilizando una lengua estándar.

Contenido:

1- Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua francesa

  • Utilización de la lengua francesa para:
    • Referirse a acciones habituales o del momento presente
    • Referirse a acciones y situaciones del pasado
    • Expresar situaciones y hechos en futuro
    • Dar y pedir información
    • Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
    • Expresar gustos, deseos y sentimientos
    • Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
    • Relacionarse con otras personas
    • Reaccionar y cooperar en la interacción
  • Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.
    • Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
    • Normas de cortesía
    • Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
    • Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua francesa
  • Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
    • Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.
    • Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (faux amis; ejemplo Competencia(es) y compétence(fr) = aptitude) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua francesa

  • Construcción de oraciones
    • Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
    • Tipos de oraciones: Simples y compuestas
    • Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
    • Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
    • Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
    • Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes
  • Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables.
  • Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
  • Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación
  • Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.
    • El artículo determinado e indeterminado
    • Usos más comunes y omisión del artículo
    • Demostrativos e Interrogativos
    • Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
    • Indefinidos más frecuentes
    • Posesivos
    • Otros determinantes: (Los artículos contraídos: au, à l´, aux, du, de l´, des)
    • Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
    • Uso de las formas verbales.
      • Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
    • Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente del indicativo. Pronombres interrogativos.
    • Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple 3º persona del singular y en la expresión escrita.
    • Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad
    • Expresión de preferencias
    • Realización de hipótesis y dar consejos
    • Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
    • Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
    • Uso de las reglas de fonología y ortografía

3. Producciones orales en lengua francesa

  • Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
  • Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
  • Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
  • Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
  • Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
  • Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
  • Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
  • Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
  • Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
  • Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

4. Producciones escritas en lengua francesa

  • Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
  • Identificación de la intención del emisor del mensaje.
  • Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
  • Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
  • Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
  • Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
  • Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
  • Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).
  • Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
  • Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
  • Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
  • Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.